Les pratiques de récit pour penser les didactiques
Dialogue entre histoire et autres disciplines (français, mathématiques, sciences)
Ce livre sur l'objet récit permet de renouveler la réflexion sur la tension entre narration et explication, par une recherche ambitieuse sur le plan théorique, empirique et critique. Par-delà l'omniprésence du récit, chaque didactique disciplinaire interroge les dimensions qui la spécifient. Le lecteur découvrira ainsi comment un didacticien des mathématiques raconte des histoires pour produire un savoir, comment entre «petites histoires» et récits scientifiques des élèves appréhendent la tectonique des plaques, comment des collégiens pratiquent le récit d'enquête pour comprendre le passé, comment l'historien Georges Duby s'invite en didactique et comment le roman historique peut brouiller les pistes.
Avec le soutien de l'université de Nantes.
- Sommairekeyboard_arrow_down
- Le récit : quelques pratiques sociales
- Le récit : entre pratiques sociales et pratiques scolaires
- Une pratique scolaire du récit : le roman historique
- Auteur(s)keyboard_arrow_down
Anne Vézier est maître de conférences en histoire et didactique de l'histoire à l'université de Nantes (INSPE, Centre de recherches en éducation de Nantes).
Sylvain Doussot est maître de conférences, habilité à diriger des recherches, en didactique de l'histoire à l'université de Nantes (INSPE, Centre de recherches en éducation de Nantes).
- Fiche techniquekeyboard_arrow_downNb de pages : 186Largeur (cm) : 17Hauteur (cm) : 24
- Introduction, table des matières, 4e de couverture et autres documentskeyboard_arrow_down