Éducation & didactique 15/1

• Éditorial

• Antidualisms in maker literacies research: process, materialities, mappings, Amélie Lemieux

• Comment promouvoir la réflexion épistémologique dans la formation des enseignants de mathématiques ? Une approche mixte didactique et philosophique, Gabriel Pallarès, Thomas Hausberger & Anne Roy

• Développement professionnel et co-construction de savoirs de métier d’étudiants stagiaires dans l’activité conjointe avec le formateur-chercheur : analyses didactique et clinique de l’activité d’auto-confrontation croisée, Fabienne Brière & Pascal Simonet

• L’assertivité comme trace dans l’analyse de la dimension épistémique du discours des enseignants en formation, Marcos Maldonado

• La réception d’une proposition d’objet géographique enseigné chez des professeurs des écoles : l’exemple de la géographie de l’éducation, Xavier Leroux

• À propos de La transmission des savoirs, Paul Jorion

Dossier compagnonnage

• La transmission chez les Compagnons du Devoir 2020, Patrick Doffémont
• La transmission au coeur des principes éducatifs chez les Compagnons du Devoir : une réflexion didactique à partir du témoignage d’un compagnon maréchal-ferrant, Fanny Chrétien
• Les dimensions complexes et anthropologiques de la transmission chez les Compagnons du Devoir, Éric Bertrand