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Une approche didactique de l’informatique scolaire

L’annonce de la réintroduction au lycée d’enseignements informatiques et numériques nécessite d'en mieux comprendre les défis. Or, la construction de nouveaux enseignements n’est pas chose aisée. Outre les questions organisationnelles et de moyens, se posent les questions de ce qui doit être enseigné, dans quelles visées, selon quelles organisations curriculaires, mais aussi de comment les enseignements seront perçus socialement et feront sens pour les élèves.

Avec le soutien de la région Hauts-de-France et de l’université de Lille, EA 4354 – CIREL Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille – F-59000 Lille, France.*

2019

Cédric Fluckiger

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Domaine : Sciences humaines et sociales | Éducation

Collection : Paideia

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Format : 17 x 24 cm
Nombre de pages : 228 p.

ISBN : 978-2-7535-7714-5

Disponibilité : en librairie
Prix : 25,00 €

 

  • Sommaire
  • Documents
  • Auteur(s)

  • Qu’est-ce que l’informatique scolaire ?
  • État des lieux : la place de la didactique dans la recherche sur l’informatique scolaire
  • Possibilités d’un regard didactique sur l’informatique scolaire
  • Le contenu comme unité d’analyse en didactique de l’informatique
  • Analyses curriculaires de l’informatique scolaire Construire le sujet didactique : à quel apprenant s’intéresse la didactique de l’informatique ?
  • Scolaire et extrascolaire : de la pluralité des sujets en didactique
  • La didactique est-elle un sport de combat ? Didactique et approche critique

Cédric Fluckiger est maître de conférences HDR en didactique de l’informatique au CIREL (Université de Lille). Après une thèse sur l’appropriation des ordinateurs par les collégiens, ses recherches portent sur l’apprentissage de l’informatique à l’école et sur les usages d’outils numériques par les étudiants.

 

 

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Presses Universitaires de Rennes - Dernière mise à jour : 22 novembre 2019

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