• Les dispositifs institutionnels de mise à l’étude dans les classes préparatoires aux écoles de commerce, Lynn Farah

• Le statut épistémologique du professeur-chercheur en EPS dans le cadre de l’hypothèse anthropologique, Fabrice Louis

• Comparaison des mises en oeuvre d’un même dispositif d’aide dans des contextes différents, Karine Millon-Fauré & al.

• Analyse et formalisation de la dimension durable du contrat didactique, Patrice Venturini & Andrée Tiberghien

• Aspects chronogénétiques de l’étude de la langue : variations d’analyse de la langue et variables didactiques, Philippe Clauzard

• Tenir la classe ou faire apprendre les élèves ?, Marie-Sylvie Claude & Patrick Rayou

Poursuite des discussions à propos du dossier « pratiques fondées sur la preuve, preuves fondées sur la pratique ? »

• Quelques conditions à l’institution d’une communauté d’amélioration, Sylvain Doussot