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Éducation et Didactique - N° 7, vol. 2

2013

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Domaine : Sciences humaines et sociales | Éducation

Revue : Éducation et Didactique

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Format : 20 x 27 cm
Nombre de pages : 164 p.

Illustrations : N & B

ISBN : 978-2-7535-3255-7

Disponibilité : en librairie
Prix : 25,00 €

 

  • Sommaire

  • Éliane Pautal, Patrice Venturini, Patricia Schneeberger, Analyse de déterminants de l’action de maîtres-formateurs en sciences du vivant. Deux études de cas à l’école élémentaire /Analysis of determinants of the action of two teachers formative in biology. Two case studies in the primary school
  • Élisabeth Bautier, Patrick Rayou, La littératie scolaire : exigences et malentendus. Les registres de travail des élèves /School literacy: Demands and misunderstandings. Pupils’work registers
  • Christian Hamon, Joël Lebeaume, De la technologie industrielle aux sciences de l’ingénieur en France de 1945 à 2013 : contribution à l’étude du processus de disciplinarisation /From Industrial Technology to Engineering Sciences in France (1945-2013): contribution to the study of the disciplinarization process
  • Jérôme Santini, Une étude du système de jeux de savoirs dans la théorie de l’action conjointe en didactique. Le cas de l’usage des modèles concrets en géologie au Cours Moyen / A Study of the Knowledge Games System in the Joint Action Theory in Didactics. The Case of the Uses of Concrete Models in Geoscience in Primary School
  • Stéphanie Demers, Marc-André Éthier, Rapprochement entre curriculum, savoirs savants et pratiques enseignantes en enseignement de l’histoire : l’influence de l’épistémologie pratique /Influence of history teachers’ practical epistemology on the relationship between the curriculum, academic history and teaching practices
  • Aline Robert, Laurent Vivier, Analyser des vidéos sur les pratiques des enseignants du second degré en mathématiques : des utilisations contrastées en recherche en didactique et en formation de formateurs – quelle transposition ? /Using videos analysis as a tool to work on mathematics teachers’ practices at secondary education level: similarities and differences between research and educators training
  • John Elliott, Learning studies in hong kong schools : a summary evaluation report on the ’variation for the improvement of teaching and learning’ (VITAL) projet

 

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Presses Universitaires de Rennes - Dernière mise à jour : 12 décembre 2017

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