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Architecture et tradition académique

Cet ouvrage examine pour la première fois la manière dont le modèle de l’académie artistique a donné naissance dans la seconde moitié du XVIIIe siècle à la profession moderne d’architecte et à une façon de concevoir l’art de bâtir qui est encore la nôtre. Les académies artistiques d’Europe se définissaient comme des cercles professionnels, des organes de consultation pour le pouvoir politique et des écoles visant à transmettre un certain nombre de principes esthétiques. Elles jouèrent un rôle crucial pour la structuration de la profession architecturale.

Avec une préface de Jean-Michel Leniaud.

2013

Basile Baudez

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Domaines : Art | Histoire de l'art
Art | Architecture

Collection : Art et Société

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Format : 17,5 x 25 cm
Nombre de pages : 392 p.

Illustrations : Couleurs et N & B

ISBN : 978-2-7535-2122-3

Disponibilité : en librairie
Prix : 24,00 €

 

  • Sommaire
  • Documents
  • Auteur(s)
  • Revue de presse

Préface de Jean-Michel Leniaud

 

L’architecture dans l’académie

  • Des institutions politiques
  • L’architecture, un art libéral ?
  • Des institutions d’état ?

L’architecte académicien

  • Un monde fortement hiérarchisé
  • L’entrée dans la compagnie
  • L’architecte du roi

Une architecture académique ?

  • Transmettre le savoir
  • Définir des programmes
  • peut-on parler d’architecture académique ?

Basile Baudez, archiviste paléographe, agrégé d’histoire, est maître de conférences en histoire du patrimoine moderne et contemporain à l’université Paris-Sorbonne. Ses recherches portent sur l’histoire de l’architecture européenne de l’époque classique.

 

« Ceux qui pratiquent les travaux de Basile Baudez savent que cette modeste recension ne saurait en aucun cas rendre compte de la richesse documentaire d’Architecture et tradition académique, synthèse fourmillant d’informations inédites aussi bien qu’outil d’exploration et d’interrogation de l’académisme architectural des Lumières. »

Histara, mai 2013

 

«L’ouvrage de B. Baudez prend place dans une historiographie récente qui interroge la raison d’être de la notion d’ « académisme » au siècle des Lumières, remettant brillamment en perspective l’influence du discours et de l’enseignement académique sur les arts.»

Claire Ollagier, Bulletin monumental, 172-4, 2014.

 

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Presses Universitaires de Rennes - Dernière mise à jour : 23 mai 2019

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