Quand les instituteurs répondaient au ministre
Mémoire des maîtres de l'enseignement primaire sous le Second Empire
« Quelles sont les besoins de l’instruction primaire dans une commune rurale, au triple point de vue de l’école, des élèves et du maître ? ». En 1860, les instituteurs s’expriment sur la réalité et sur leur représentation de l’école du futur. Ce livre propose une soixantaine de ces mémoires rédigés par des maîtres de l’académie de Rennes (avec Mayenne et Maine-et-Loire). Ils sont une source essentielle pour comprendre l’histoire de l’école dans les décennies qui ont précédé la Troisième République et ses « hussards noirs ».
- Sommairekeyboard_arrow_down
- La vision lacunaire de l’école chez les maîtres de la génération de la Restauration
- La prégnance de la représentation des instituteurs de la génération Guizot
- Auteur(s)keyboard_arrow_down
Gilbert Nicolas, ancien élève de l’école normale de Rennes, instituteur pendant dix ans, agrégé d’histoire (1979) et docteur de l’université de Paris IV-Sorbonne (1992), est aujourd’hui professeur d’histoire contemporaine à l’université Rennes 2. Membre permanent du CERHIO CNRS UMR 6258, il siège également au comité de rédaction de la revue internationale Histoire de l’Éducation. Il a notamment publié, Le Grand Débat de l’école au XIXe siècle (Paris, Belin, 2004), en collaboration avec J.-N. Luc, Le Temps de l’école. De la maternelle au lycée, 1880-1960 (Paris, Le Chêne, 2006) ; Le Cercle-Paul-Bert de Rennes, 1909-2009. École, laïcité et République (Rennes, Apogée, 2009).
- Fiche techniquekeyboard_arrow_downNb de pages : 442Largeur (cm) : 16,5Hauteur (cm) : 24
- Introduction, table des matières, 4e de couverture et autres documentskeyboard_arrow_down